每隔一段时间，关于文科或理科重要性的讨论就会给公众舆论蒙上一层阴影。最近，两种看似对立的说法再次引起人们的注意:一种是一家新闻杂志发表了一篇题为“社会退化，从降低文科开始”的文章。从个体化和经验化的角度看，作者为文科退化的社会风气所困扰;另一个是南方某城市副市长的讲话，他说有必要再提“学好数学、物理和化学”。你不怕周游世界。结合具体语境，上述两种表述有其自身的含义。例如，对轻视文科的恐惧更多的是对历史和现实的修正，是对过去经验和教训的总结;而今天提到的“学好数学、物理和化学”也直接关系到中国面临的外部环境压力以及经济转型的客观需要。升级和升级。情绪和口号可以帮助社会以一种压力的方式弥补其不足，但大的波动可能是远远落后的。为了衡量文理科学的社会价值，我们应该避免或认知偏见。无论是担心“轻视文科”还是提倡“学好数学、物理、化学”，我们都不应该大声疾呼、抱怨，而是要反思社会发展的总体格局。在有人文社会科学背景的人中，往往缺乏自信。文科学生取笑自己的专长，这已成为网段灵感的重要来源。然而，一些有科学和工程背景的人在需要人文和社会科学知识来解决问题时往往缺乏判断力，因为他们过早地脱离了系统的人文教育。在现实中，如果不同背景的人讨论同一个问题，由于思维和习惯的不同，他们常常“像鸡鸭一样说话”，这使得争论变成了一场口角。为了文科，我们也应该减少情感言行。例如，许多人把人文社会科学的低就业率和低工资作为文科被贬低的原因，这可能会逆转文科被贬低的因果关系。不同岗位的就业率和工资水平自然具有市场化调整机制。相应岗位的工资水平不太可能因为某个专业被人为降低而降低。在大多数情况下，市场可以平衡就业需求。只有少数非市场导向的研究立场，为了“自由而无用的灵魂”，需要运用非市场力量。

文章来源：《湖南中学物理》 网址: http://www.hnzxwlzz.cn/zonghexinwen/2020/0714/354.html