文章目录

一、教学能力评价体系量化的意义

二、教学能力评价体系量化的原则

（一）科学性原则

（二）客观性原则

（三）导向性原则

（四）学科特色原则

（五）可行性原则

（六）发展性原则

（七）整体性原则

三、教学能力评价体系量化的内容

（一）信息传递能力评价指标

（二）课堂组织管理能力评价指标

（三）教学设计能力评价指标

（四）实验教学能力评价指标

（五）资源利用能力评价指标

（六）评价反思能力评价指标

四、教学能力评价体系量化参考标准

五、结语

文章摘要:随着时代的发展,社会对人才的要求发生了很大变化。学校教育是培养人才的基础,教师是学校教育的关键,教师教学能力是教学质量的根本保证。正确解读现代教师教学能力的内涵,量化教学能力评价体系有利于提高教学质量。以中学物理教师教学能力为例,提出教师教学能力评价量化要遵循一定原则,教学能力评价既要具有普遍性,又要兼顾学科特点,评价内容应能客观真实反映教师教学能力。

文章关键词:

论文分类号:G633.7

文章来源：《湖南中学物理》 网址: http://www.hnzxwlzz.cn/qikandaodu/2022/0118/838.html