文章目录

1 传统导入环节现状

2 课程思政元素对导入环节的正向作用

2.1 知识理论方面

2.2 探究实验方面

3 导入环节结合“思政元素”的部分案例分析

3.1 以家国情怀和民族自豪感为切入点的系统性旧知导入

3.2 以创新精神和科学精神为切入点的新颖性多媒体导入

3.3 以前沿科普和科学态度为切入点趣味性学史导入

3.4 以科学素养和实践探究为切入点的启发性实验导入

4 总结

文章摘要:物理新授课中的"导入"环节是课堂讲授中的起始性、关键性环节,对新知识的进修非常重要,可以在很大程度上提升学生的学习乐趣,激起他们的求知欲.课程思政内容可以发挥思想引领、铸魂育人作用,是落实立德树人根本任务的战略举措.论文研究如何挖掘课堂导入环节的思政元素,有效地将"思政元素"融入课程教学过程中,而不是生搬硬套,真正实现课程思政的"盐溶于汤""润物细无声"的效果.

文章关键词:

论文分类号:G633.7

文章来源：《湖南中学物理》 网址: http://www.hnzxwlzz.cn/qikandaodu/2021/1112/805.html